קורס הדרכה לשיפור השטף בכלים אורתוגרפיים ומורפולוגיים

הילד מתקשה לקרוא בשטף אפילו מילים שכיחות וחוזרות?

הילד לא מתחשב בתבניות ומוספיות של מילים?

לשניהם חסרה הפעלה יעילה של העיבוד האורתוגרפי, ואפשר לעזור להם ב״אורתוגרפיה זורמת״.

עם מה יוצאים אחרי ההדרכה בס״ד?

• הבנה של הנושא – מתי בא לידי ביטוי קצב העיבוד האורתוגרפי והמורפולוגי בהקשר לשטף קריאה.
• פרקטיקה – כיצד מעבירים את השיעור דרך ערכת ״אורתוגרפיה זורמת״ + הדגמות.
• שליטה בתהליך – הבנה לאילו ילדים מתאימה העֶרכה, ובאיזה שלב ללמד דרכה.

ומקבלים תשובות לשאלות:

• איך נותנים לתלמידים ׳מצלמה׳ חדשה לקריאה יעילה?
• באיזו דרך נמנעים מ׳אורתוגרפיה עודפת׳ וקריאה התרשמותית?
• אילו נושאים מורפולוגיים יכולים לשמש בדרך לקריאה זורמת?
• כיצד משלבים משחק ודפי עבודה על אותו נושא?